- 行为治疗的目的是（ ）下列关于抑郁状态的描述不正确的是对于合作与竞争的论述,下列说法正确的是①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的,彼此互相配合的一种行为②竞争是个体与个体,群体与群
- 下列对能力发展的描述,医患和谐；⑤廉洁自律,恪守医德；⑥严谨求实,团结协作；⑧乐于奉献,坚持付诸诉讼
某人认为许多人骂他是"饭桶",学习的速度越快
顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排①、②、④、⑥、⑧
①、③、⑤
- 人的大部分行为是儿童孤独症以下叙述不符合个人中心治疗观点的是住院森田疗法的重工作期一般为（ ）以人为中心疗法的心理咨询和治疗的最高目标是（ ）下列有关听觉的陈述,说法错误的是下列不属于错觉的是一组以
- 不愿出门,因为自己学历不高,能力不强,缺乏经验,没有背景。请问,而且所居住的小区里养狗的人逐渐多了起来,则极度恐惧,指的是退行
认同#
投射
替代
固着跳神的巫师
正练气功者
宗教狂
使用催眠诱导药物后
昏迷者#每周
- 人的自然生物钟节律周期是关注点放在怎样解决问题上的家庭治疗是家庭治疗一般适用于以下哪种情况（ ）会产生安慰剂效应的情况为22小时
23小时
24小时
25小时#
26小时结构式家庭治疗
叙事式家庭治疗
精要式家庭治疗
- 张先生是一名中学教师,在工作时既要在学生中充当权威者的角色,又需要和学生做朋友,这两种角色有时难以协调,这是以人为中心疗法的心理咨询和治疗的最高目标是（ ）住院森田疗法的轻工作期一般为（ ）视觉呼名是角
- 住院森田疗法的轻工作期一般为（ ）心理学的研究角度不包括神经衰弱患者的睡眠障碍不包括1天
2天
3天#
4天
5天神经生物学的研究
社会学的研究#
行为的研究
认知的研究
心理分析的研究入睡困难
多梦
睡眠感消失
嗜
- 而是担心在离开父母的这段时间内父母会出意外。这时咨询师遵循的原则是贝克认为,全心全意为患者服务
钻研技术,加强与患者的直接沟通#此题考查的是对行为生物进化的理解,要注意对一些关键词的把握：生物进化是在时间
- 使用者冲动性使用药物、不顾一切后果,此时的集体处在以下哪种情况属于强迫观念诊断神经性厌食对体重减轻的要求是Quetelet体重指数低于或等于成瘾行为
强制性觅药行为#
有害使用行为
戒断症状
边缘型人格结束阶段#
过
- 不属于投射测验时被试的反应方法的是从众行为的特点包括①引起从众行为的群体压力既可以是真实的,也可以是想象的②个体对群体压力的感知既可以是有意识的,也可以是无意识的③从众行为虽非本意,但却是个体自愿的行为④从
- 里面有关于对家庭暴力的常见误解,这个治疗师是采用（ ）以下符合医学影像技术伦理的是（ ）以下不属于自我意识障碍的是下列关于能力的描述,错误的是在咨询的过程中,有一位来访者多次迟到或者是在约定的时间不出
- 以下关于思维贫乏的描述正确的是患有抑郁、焦虑障碍以及其他精神症状的人具有高频率的哪项思维,是导致情绪和行为障碍的主要原因之一（ ）人的大部分行为是联想困难,联想活动显著减慢,自觉脑子变笨
联想速度加快,数
- 朋友之间交往的距离,应建立的医患关系的原则包括（ ）在咨询的过程中,有一位来访者多次迟到或者是在约定的时间不出现,并仍按原定的收费标准收费,这是个体在主客观因素的影响下产生的外部活动被称为（ ）情绪研究
- 以下不属于自我意识障碍的是诊断神经性厌食对体重减轻的要求是Quetelet体重指数低于或等于医疗机构从业人员既要遵守本文件所列( )规范又要遵守与( )相对应的分类行为规范。患神经衰弱的个体,其情绪症状的主要
- 精神分裂症的临床类型中最常见的是心理学的研究角度不包括下列有关听觉的陈述,正确的是语言不是下列有关知觉特性的陈述,错误的是对分离性遗忘病人治疗的最主要的目标是( )负责对实施情况进行监督检查。罗杰斯认为
- 其治疗过程就是一个故事的创作过程的家庭治疗是行为主义的创始人是患者男,18岁。当他听到鸟叫,就看到仙女在跳舞。这位患者存在的症状为结构式家庭治疗
叙事式家庭治疗#
精要式家庭治疗
系统式家庭治疗
策略式家庭治
- 在心理治疗开始阶段,主要的工作包括收集信息
初步诊断
确定障碍的性质和程度
建立相互信任的治疗关系
以上都对#
- 艾里克森式催眠治疗原则之一“保护无意识”的真正含义可陈述为抗精神病药物的显效时间一般需要治疗师控制病人的无意识不在恍惚状态下出现
治疗师令病人去控制自己的无意识不在恍惚状态下出现
治疗师令病人的不被意识接
- 往往在一年以上,说法错误的是朦胧状态属于心理创伤是（ ）社会化是指短暂性抽动障碍
慢性抽动障碍#
运动性抽动障碍
发音抽动障碍
Tourette综合征测验分数不能互相代替时适宜采用多重回归方法合成分数#
临床判断可
- 贝克认为,图式是个体从哪个时期开始通过生活经验建立起来的认知结构（ ）幼儿期
童年期#
青年期
中年期
老年期
- 在上床入睡前4～6h不要服用含咖啡因或尼古丁类的食品或药物,这属于脑器质性精神障碍在记忆方面的早期表现为睡眠限制治疗
认知治疗
放松治疗
睡眠健康教育#
刺激限制治疗顺行性遗忘
虚构
错构
逆行性遗忘
近事遗忘#上
- 以下有关医技与患者关系特征的描述正确的是（ ）下列关于能力的描述,错误的是医技应当平等地对待所有的患者#
医技与患者的关系中,患者处于主导地位
医技人员有权了解患者所有的隐私
医技人员工作的最终目的与临床
- 团体心理治疗问世于（ ）20世纪20年代
20世纪30年代
20世纪40年代#
20世纪50年代
20世纪60年代
- 从众行为产生的原因是在心理治疗开始阶段,主要的工作包括扩大群体的规模、避免对偏离的恐惧和服从组织的规范
寻求行为参照、获得群体的领导地位和实现组织的目标
扩大群体的规模、获得群体的领导地位和群体凝聚力
寻
- 某男士同时得到两份工作,一个工资少,但有趣；另一个工资多,可很无聊,他犹豫不决。此时他的动机冲突类型为下列有关听觉的陈述,正确的是双趋式冲突
双避式冲突
接近-回避式冲突
多重接近-回避式冲突#
无趋避式冲突音高
- 关注点放在怎样解决问题上的家庭治疗是关于生物进化的正确陈述是结构式家庭治疗
叙事式家庭治疗
精要式家庭治疗#
系统式家庭治疗
策略式家庭治疗是在时间进程中个体基因的改变
是由于有机体和环境长期交互作用的结果
- 某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像,这思维方式是直观动作思维
形象思维#
逻辑思维
经验思维
直觉思维直观动作思维又称实践思维,是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动；形象思维是指人们利用头脑中的具体形
- 患者坚持不在床上睡,坐于走廊,是因为感到床在运动,此症状是关于睡眠效率,正确的表述是以下关于思维贫乏的描述正确的是下列关于学习的陈述,正确的是心理学的研究角度不包括妄想
幻觉#
错觉
定向障碍
人格解体正常人睡
- 社会化是指个体由自然人成长、发展为成年人的过程
个体由自然人成长、发展为社会人的过程#
个体由自然人成长、发展为合格社会成员的过程
个体由自然人成长、发展为心理健全的人的过程
个体由自然人成长、发展为有格
- 心理治疗中的帮助来访者自立的原则是指不对患者的观点进行评价
一般情况下不能为亲友、熟人进行治疗
治疗的目标是促进求助者的成长与自立
不能代替患者作出任何选择与决定
C与D均正确#
- 一组以情绪、认知、行为等方面的改变,并伴有痛苦体验或(和)社会功能损坏的精神方面的问题,称之为患者男,18岁。当他听到鸟叫,就看到仙女在跳舞。这位患者存在的症状为精神分裂症
情感性精神障碍
神经症
心身疾病
精神
- 口腔修复工作中特有的道德要求是（ ）坚持以患者为中心,全心全意为患者服务
钻研技术,更新知识,提高技能
拓宽知识范围,加强美学修养#
加强沟通,做到知情同意
强调社会效益、兼顾经济效益
- 患者男,19岁,大学生。意识清,病后对家人不打招呼,对周围事情表现漠不关心,整日呆坐或和衣而卧。最可能的症状是著名的"视崖实验"研究的是精神分裂症的临床类型中最常见的是昏迷
痴呆
木僵
情感淡漠#
刻板动作形状知觉
- 朱利的经历使他相信他要对自己身上发生的大部分事情负责。人格理论家罗特会认为朱利有《医疗机构从业人员行为规范》是什么时间公布执行的朦胧状态属于内部的控制点#
指向内部的自我
外部的控制点
强有力的超我
强的
- 心理治疗趋向于整合的原因是单一理论模型的不足
短程治疗的兴起
各种疗法疗效相近
各种疗法剧增
以上均是#心理治疗的不同学派在经历了多年的隔阂、对立与争论后,各家各派趋向于整合的原因主要有：①各种疗法的剧增；②
- 属于生活事件的是（ ）个人中心治疗的基本假设是地震
台风
强奸#
战争
大型交通事故自我的协调不一致是心理出现异常的原因
克服内心的冲突是治疗的关键
人在本质上是可以信赖的#
人的社会性是其痛苦的来源
自我概
- 心理治疗关系建立的原则包括（ ）认知疗法的核心技术是（ ）小李的自我价值感很低,他通过加入高薪阶层的网球俱乐部,在最好的餐厅用餐来使得自己感觉良好。小李使用的防御机制是患神经衰弱的个体,其常见的心理生
- 心理治疗的发展趋势为（ ）关注点放在怎样解决问题上的家庭治疗是朱利的经历使他相信他要对自己身上发生的大部分事情负责。人格理论家罗特会认为朱利有单一
整合#
科学化
信息化
多样化结构式家庭治疗
叙事式家庭
- 某医生催眠时持一发亮物体,令患者双眼集中注视数分钟,然后用言语暗示,这种催眠是（ ）认知疗法的核心技术是（ ）言语暗示加上听觉刺激
言语暗示加上平衡觉刺激
言语暗示加上视觉刺激#
言语暗示加上皮肤感受刺激
- 行为治疗的目的是（ ）以下哪种情况属于强迫观念纠正不适应的认知模式
改变不适应的行为模式#
重现童年期的心理冲突
发挥个人的潜能
解决情绪冲突联想过程缺乏内在意义上的连贯和应有的逻辑性
大脑中反复出现的观
