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常用调查方法分为进行预调查最常用的抽样方法是媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种在对某县进行健康知识调查时,以两个乡为实验组,绵绵不休
口干思饮,大便秘结#
空腹痛甚,得食则缓
舌淡苔白,四肢倦怠
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下列描述不正确的是过程评价方法包括郁证总的治则是（ ）在合理添加辅食的健康教育项目中,二级目标人群指流行病学研究的基础是寿命表是根据特定人群的年龄组死亡率编制出来的一种统计表
反映该人群平均存活的年限#
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下列说法正确的是氟污染的危害不包括对人生健康具有奠基作用的基础教育是西医学将痛经分为（ ）下列关于车间有害物质检测中,最准确的是( )下列措施中属于三级预防的是( )在修改后的减少艾滋病危险模型中,不
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有关健康危险度评价基本组成错误的描述是定量调查样本量估计主要取决于调查总体预期阳性率、调查单位间变异程度、精确度和学生是学校健康教育的“化妆品中有毒物质限量”中的有毒物质是指传染源是指( )每次诊脉的时
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在法定职业病种类与名单中,以下不属于尘肺病的是便秘的病因有（ ）加强十二经脉中相为表里的两经之间在体内联系的是（ ）瘀血所致疼痛的特点是（ ）外感初期可见下列症状中的（ ）开展健康教育项目的过程评
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经筛检后,对高血压水平的个体再检查,可预期复查者的血压值会下降属于健康教育的手段包括传播、干预和不是健康促进特点的是关于健康教育评价意义的表述,即刺激反应理论和预防接种的异常反应可以出现关于分层抽样叙述
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描述偏态分布资料的离散趋势宜用垂直传播是指20世纪50年代Friedman和Rosenman等提出的冠心病易发性格模型,指的是全距
标准差
变异系数
四分位数间距#
方差经胎盘传播
上行性传播
分娩时引起的传播
A、B、C均不是
A、
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社会和家庭环境因素对儿童生长发育的影响一种疾病的病死率为我国卫生部发布的《文化娱乐场所卫生标准》(GB9664-1996)不适用的场所是某地区9岁男生的身高"标准"是通过以下哪个调查方法得到的在分析食物中毒的可疑食物
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实现初级卫生保健的先导是肿瘤治疗中"扶正"的"正气"主要包括（ ）关于儿童生活安排基本原则的叙述,正确的是社区康复
健康教育#
治疗
预防
社区参与免疫功能#
睡眠功能
某些遗传的本质#
机体对有害因子的防御功能#
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在进行健康教育计划设计时所做的“资源分析”涉及PRECEDE－PROCEED模式中的假设演绎法中,推出的经验证据成立,则( )评价项目活动质量主要采用的方法是在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中,应首先选择哪种情况
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火邪的性质和致病特点是（ ）医疗卫生工作对原始统计资料的要求下列哪种情况适用于抽样调查传染病流行过程的定义是为阳邪,其性轻扬,可致腠理开泄
为阳邪,性炎上#
为阳邪,多夹湿致病
为阳邪,性炎热完整,准确,要有适
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健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。无阈值化合物是指下列叙述中是生物效应剂量的
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最易生风动血的邪气是（ ）编制某地某年男性简略寿命表所需的原始数据有有关中晚期妊娠的叙述,将社区卫生服务机构列为定点医疗机构,要求首诊在社区,实行逐级转诊制度,这是体现了社区卫生服务的哪种特点在判断因果
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媒体材料制作思路的目标是什么、为什么制作,需要什么信息、给谁使用、受众接受信息的能力和在临床试验设计时,最重要的是实现母乳喂养的促成因素是对研究所需指标或数据进行测定或测量时产生的偏倚为关于维生素对生长
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HRA)的概念,HRA是研究危险因素与慢性病发病及死亡之间数量依存关系及其规律性的一种技术方法。它研究人们在各种危险因素的环境中发生死亡的概率,以及通过改变生产和生活环境,改变人们不良的行为生活方式,针对目标人
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对临床试验结果的评价要点张某某,男,32岁,胃脘胀满,疼痛拒按,吐后较舒,不思饮食,舌苔厚腻,对健康教育材料进行预试验是指健康调查量表(SF–36)适用于病因判定标准中哪些是必需的( )妇女获取现代母乳喂养知识的途径
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SCOPE模式的内容包括制定实施时间表、控制实施质量、配备所需设备物件、建立实施组织机构和药物防龋主要使用关于影响流行病学实验样本量大小的主要因素的叙述下列哪几点是正确的环境致病因素造成人类健康损害的多因
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下列哪个说法不符合统计表的制表原则和要求黄苔主热证,若里热盛极,抽样误差从小到大的顺序是属于不健康的生活习惯的是相对存在严重职业健康问题的企业是适合儿童身材,采用三线图,不应有竖线和斜线
横标目必须位于表
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注射白喉抗毒素的同时,又接种白喉类毒素,关于这种免疫的说法错误的有健康教育培训的基本原则有健康相关生命质量评价在临床医学的应用主要集中在望舌质时应注意观察（ ）常用于对健康教育计划实施过程进行监测的调
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在直线回归方程Y=a+bX中,回归系数b表示人类健康行为可大致分为5类：基本健康行为、保健行为、避开环境危害行为、戒除不良嗜好行为和信息的发出者在传播过程中被称为下列哪个不是生物心理社会医学模式的医学优先战略
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社会医学重视下列哪些因素对人群健康及疾病的影响下列属于经脉的是（ ）下列疾病中,属于食源性疾病范畴的是性味辛温的活血祛瘀药是（ ）用逐水法治疗臌胀是（ ）艾滋病健康教育的目标人群包括能决定个体实现的
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医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动所开展的健康教育是方差分析的主要应用是哪项不是促进健康的行为具有的特征胆为奇恒之腑的依据有（ ）研究的技术路线是指下列选项中,不属于臌胀的主要病机因素的是（
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下列哪种偏倚属于选择偏倚我国较系统的卫生服务研究起始于对拟建项目建成后对周围环境造成的影响进行评价属于( )用数量的变化来估计疾病流行强度常用的术语有脾阳虚弱带下过多的治疗原则是（ ）在下列目标中,对
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关于流行病学的叙述,下列哪项是错误的专题小组讨论对会议主持人要求应具有良好人格特征、人际交流技巧、善于观察和倾听并严守在效果评价方法中,同时便于现场操作和实施的评价方法是为研究镉的生殖毒性,将24只雄性小
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下列有关疾病监测的论述哪项是错误的社区构成的要素有生产环境气象条件不包括健康教育计划效果评价分为近期和主动监测的结果要比被动监测准确
静态人群资料的处理要比动态人群简单
监测病例的诊断要比实际病例简便
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一般学习成绩不很突出的学生,会在社交方面有出色的表现,这在心理防御机制上称为在对某县进行健康知识调查时,以两个乡为实验组,选县内条件相似的另两个乡为对照组。这种健康教育计划是对医疗需要量有重大影响的因素蓄
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痰热内郁癫痫发狂可用（ ）社会舆论对酗酒的谴责对酗酒行为是一种关于混杂因素的叙述,下列哪些是正确的属于脉律不齐的脉有（ ）下列哪些疫苗为我国儿童基础免疫接种疫苗相对于恒龋,龋均高,龋均低,深龋多见
龋患
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流行病学诊断主要是评估( )对肥胖高危人群开展有针对性的饮食干预活动,提高他们抵制高脂饮食的自觉性的预防属于有一种污染物,它是含氯碳氢化合物的燃烧产物,易溶于脂肪组织,是已知的人类致癌物,也是一种环境激素
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流行病学的研究对象是( )理中丸的药物组成是（ ）10~18岁学生的生长发育测量,要求每一性别年龄组的人数起码为( )衡量烟草危害最常用的指标有尼古丁和生命质量评价主要应用于最不利于大气污染物扩散的地形是(
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按感冒对症治疗。1周后症状加重,伴恶心、多汗,再次就诊。检查中医生闻到衣服上有大蒜气味,曾怀疑农药中毒,但继续对症处理,患者头晕、视物模糊、频繁呕吐、走路不稳,继而躁动不安,全身肌束颤动。入院后用阿托品、解磷
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不正确的是在临床试验中,非试验因素会影响疗效,需排除的非试验因素为肝胃不和型恶阻的主症不包括（ ）《公共场所管理条例》列出的公共场所除了( )一种疾病的病死率为保证效果原则
针对性原则
速度快原则
可及性
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中经络与中脏腑的主要区别在于（ ）在分子流行病学研究中,除样本选择偏倚外,还可能出现( )研究某种药物对某病的治疗效果时,试验对象应该是《阿拉木图宣言》提出了2000年人人享有健康,而下列哪项是实现这一全球
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突发公共卫生事件的特征,以下哪个不是理中丸与四君子汤共有的药物是（ ）青春期男、女生体型各有特点,据此,女生在哪些能力方面占明显优势我国卫生部发布的《文化娱乐场所卫生标准》(GB9664-1996)不适用的场所是下
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下列哪项不属于高血压的健康教育内容什么作为男性性发育的第一个信号,最先发育( )对准备从事接尘作业职工进行就业前体检时,不必要进行检查的项目是( )健康教育常用的方法是城市社区健康教育的基本作用部分儿童
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优选信息内容,主要包括（ ）下列选项中,气滞便秘的主症是（ ）效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的生命质量的概念最初来源于哪个领域评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于人际传播
自我传
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关于三级预防体系,达到过目不忘的效果,在公共场所最好使用经络学说指导疾病的诊断,多是肝胆病变#
缺盆中痛,多与阳明经病有关#
头两侧疼痛,多与太阴经有关第三级预防亦称康复治疗 ,将出现伤残或死亡的结局。此时应采
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我国规定甲类传染病报告时限在农村最多不超过临床治疗时,应慎用寒凉药物的季节是（ ）对社区诊断描述正确的是制定干预计划,选出优先项目后,应先确定病原携带者作为传染源意义的大小,主要取决于对土壤污染的特点叙
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健康教育的核心或本质是关于经营化妆品中不符合《条例》的是下列对永久硬度描述正确的是( )下列不是青春期独立性和依附性矛盾表现的是大承气汤的药物组成是（ ）个体的健康危险因素评价年龄与实际年龄相近时,可
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最容易引起疼痛的邪气是（ ）关于家族对生长发育的影响,下列说法不正确的是毫针刺法中常用的行针手法有（ ）关冲、曲池、少商、头临泣#
外关、中渚、液门、角孙#
丝竹空、阳池、关冲、支沟#
大椎、风池、廉泉、
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人际传播的重要特点之一是下列哪种评价在健康教育活动的近期和中期进行( )藿香正气散的君药是（ ）健康教育的核心策略有传播、干预和劝导有效
相互鼓励
灵活多样
反馈及时#
交流广泛需求评价
过程评价
效应评价
