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在头面部,分布于面部、额部的经脉是（ ）下列哪些评价方法属于营养状况评价凡十二经脉中气血满溢时,则流注于（ ）用图表示某市学生自年种疾病发病率在各年度的升降速度,宜绘制:关于家族对生长发育的影响,下列说
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生长发育评价的基本内容包括用骨龄与时间年龄判断成熟类型,早熟类型应该是反应少年儿童骨代谢水平的主要生化指标是疠气的致病特点是（ ）生长发育水平#
生长发育速度#
各主要指标的相互关系#
人体形态发育
人体功
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但热不寒可见于（ ）肺与肝的关系主要表现在（ ）营养不良儿皮下脂肪消减最先出现在用身高标准体重法评价儿童现时营养状况,优点很多,下列哪一条不是该法的优点在影响儿童身心发育的因素中,对发育水平和发展速度
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相对于恒龋,乳龋的发病特点为生长发育评价标准一般每隔应予以修订儿少卫生学的研究对象的年龄范围学校健康教育中的同伴教育的生理基础是喘证的病机为（ ）龋患率高,龋均高,深龋多见#
龋患率高,龋均低,深龋多见
龋
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冲任不固#
阳虚无以温煦脏腑,气血生化乏源,冲任失调#
脾气虚弱,血海不固#
痰湿壅滞冲任,气血不畅神经系统只有6岁以后的一个生长高峰
生殖系统只在青春期高速发育#
肌肉,心脏系统的发育只有一个生长高峰
淋巴系统的生
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关于校址选择,下列说法不正确的是六淫致病,具有发病急、变化快特点的邪气是（ ）对脏腑表里关系的论述,正确的是（ ）应设在居民区适中的地方
校址应远离污染源
学校设置不必考虑人口数和密度#
避免外部噪声干扰
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决定生长发育潜力的因素是对横断面调查的描述,下列正确的是患者胃痛,脘腹胀满,嗳腐吞酸,呕吐不消化食物,大便不爽,舌苔厚腻,脉滑。其治法是（ ）下列关于青春期心肺功能发育特点的知识,不正确的是下列不能从问诊中
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座椅高差的确定方法是人体血行停止,心与脉的搏动消失,生命也随之终结,是因为（ ）可以治疗发热伴头痛、咽肿、目赤肿痛的配伍是（ ）教室的大小主要根据( )决定。神门穴与内关穴均可主治的是（ ）过度恐惧对
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男性青春期性发育的第一个信号银翘散的药物组成是（ ）属于祛风剂的是（ ）睾丸的增大#
首次遗精
身高生长突增
阴茎增长
喉结现金银花、连翘#
荆芥穗、淡豆豉#
生姜、大枣
桔梗、薄荷、牛蒡子#
淡竹叶、芦根#川
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情志异常易使肝的疏泄功能失调,此种情志多为（ ）在头面部,分布于面部、额部的经脉是（ ）教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于( )儿童血压偏高的原因主要有下列选项中,属于泄泻和痢疾的区别的是（ ）
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痰火扰神型狂病的治疗主方是（ ）下列哪些评价方法属于营养状况评价我国有关学生每日学习时数的规定中哪项是正确的安宫牛黄丸
当归芦荟丸
生铁落饮#
礞石滚痰丸
逍遥丸皮脂厚度#
等级评价法
按年龄体重#
BMI指数法
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上实下虚之咳喘证的主方是（ ）学校的良好外界环境应包括养阴生津法常用方剂有（ ）痿软舌的主病是（ ）预防龋齿最主要的卫生措施是下列关于学校卫生监督基本依据的说法,哪一项是正确地寸口位于（ ）与癫病
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不能评价少年儿童发育匀称度的方法有课程表的编排中哪项是错误的脾气不足型崩漏的病机为（ ）在调查设计中,选择调查对象最重要考虑的是发育等级评价法#
发育年龄评价法#
相关回归法
曲线图法#
百分位数法#不同性质
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要求每个性别年龄组的人数应为人群资料显示：成年时,男性的身高值高于女性,主要包括（ ）离差法可分为等级评价和曲线法
相关回归法既能评价发育水平,又能反映发育的匀称程度
发育年龄有称生物年龄,可评价儿童发育
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少年儿童肥胖发生的易感期有七情内伤致病,首先损伤的脏是（ ）教室第一排课桌前沿距黑板水平距离不小于( )。下列选项中,不属于痿病常见病因的是（ ）具有升散耗气特性的邪气是（ ）儿童期常见的情绪障碍是调
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体成分包括具有退虚热功效的药物是（ ）儿童少年贫血的主要原因是骨骼、肌肉
神经、血管
各种内脏器官
瘦体重和体脂肪#
全身所有脂肪黄连
黄柏#
黄芩
栀子
龙胆缺乏营养知识
生长发育需要较多的铁质
长期慢性疾病
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与胁痛发病密切相关的脏腑为（ ）属于梅核气的治法是（ ）体重是身体各部分、各种组织重量的总和,在一定程度上说明儿童（ ）的综合情况生长发育的影响因素中对身高的影响是肾、膀胱
肝、胆#
脾、胃
心、小肠
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7个月婴儿呕吐、水样便2天。大便每天10次,高热1天,汗多、进食少、尿少口渴。体查：烦躁不安,肢温,早期发现,早期矫治
注意用眼卫生,能维持机体水电解质平衡,支撑身体负荷,维持肌肉收缩,提高神经细胞兴奋性和酶活性。
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下列关于青春期心肺功能发育特点的知识,不正确的是曲线图法可评价儿童发育的关于近视,说法不正确的是心率和脉搏的均值曲线随年龄的增加而下降
呼吸频率的均值曲线随年龄的增加而增加#
收缩压、舒张压、脉压随年龄的
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根据五行相生关系确立的治法为（ ）功能性遗尿是指仍经常出现的不自主性排尿具有轻扬向上特性的邪气是（ ）下列穴位中,治疗感冒、风疹首选（ ）突增年龄指肝旺泻心
滋水涵木#
培土生金#
佐金平木
益火补土#3岁
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《中小学校教室采光和照明卫生标准》中对教室的自然采光所提出的卫生学要求是与女性月经初潮的早晚有关的因素是：学校卫生的调查设计一般采用的抽样方法为女性月经初潮来临时间与男性遗精时间是常用于治疗小儿疳积的
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弱视的最佳治疗年龄为白豆蔻的主治病证是（ ）痈在湿热火毒证中的主要证候不包括（ ）教室采光要求最小开角时行感冒热毒症状明显,且多人同时发病,症状相类,当以银翘散加以下药物中的（ ）对肾的系统连属,属于
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二陈汤的君药是（ ）过度愤怒对气机的影响是（ ）治疗热厥证的主方是（ ）青春期的年龄范围是关于照度均匀度,下面表述正确的是疾病发生的重要条件是（ ）清法,也叫清热法,主要包括（ ）治疗肺痈的主方是（
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属于脉率较快的脉有（ ）16～18岁青少年最适宜发展的身体素质是关于生长发育调查设计的抽样,心与脉的搏动消失,生命也随之终结,是因为（ ）数脉#
促脉#
濡脉
结脉
代脉平衡
速度
力量
耐力#
灵敏性1～2岁,6个月为
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阳虚到一定程度时,因阳气不足,无力化生阴液,进一步出现阴液亏虚的现象,称为（ ）对全身无数细小的络脉起着主导作用和统率作用的是（ ）"诸寒之而热者,取之阴"是指（ ）沙眼是指能治皮肤瘾疹、瘙痒的穴位有（
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儿童出生时,大脑神经细胞数目大约为下列选项中,不是胸痹治疗方法的是（ ）注意缺陷多动障碍通常起病于儿童淋巴组织发育达成人200%是在：100亿
2000亿
350亿
650亿
1000亿#活血化瘀
通阳宣痹
豁痰泄浊
滋阴润肺#
益
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血的组成主要有津液和（ ）病人口渴喜热饮,饮量不多,见于（ ）女性第二性征发育中腋毛一般比阴毛发育晚：单纯性肥胖发生的主要原因是卫气
营气#
原气
宗气
精气痰饮内停#
湿热内蕴
热入营血
阳气虚弱#
瘀血内阻1
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部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象,如：按一定的顺序摆放物品,或自己的书本,或生活用品,给更换位置便不高兴,并且在比较短的时期内消失,和病态强迫症有本质区别。男女发育曲线的交叉一般为神具体反映在人的（
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在影响儿童身心发育的因素中,对发育水平和发展速度提供可能性的因素是"寒因寒用"的治疗法则是（ ）我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是学龄期儿童的首位死亡原因是对龋齿有预防作用的是生长轨迹现象的关键
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黄疸的发生与脏腑功能失调有关,量少,质稠,颧赤唇红,舌红,苔少,脉细数。证属（ ）气阴两虚型胸痹宜选用（ ）儿童注意力: ( )下列经脉中和"唇、口"相联系的有（ ）在某一地区,室内的工作面的最低照度规定为12
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连式课桌椅的优点是腰痛的致病病因有（ ）疠气的致病特点是（ ）为改善教室采光条件,窗透光面积与地面积之比(玻地面积比)不应低于儿童期常见的心理行为问题不包括十二经脉中,沿着喉咙,夹于舌根部的是（ ）下列
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毫针刺法中常用的行针手法有（ ）关于生长的正确概念是儿童少年心理健康的“标准”包括青春期自我意识发展的特点不包括生长发育最重要的物质基础是患者发热,微恶风寒,头痛干咳,咽干舌燥,舌红少苔,脉细数,死亡率最高
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面色苍白是（ ）生长发育的影响因素中对身高的影响是儿童坐高占身高的比例随年龄变化的趋势是面色黄而虚浮多见于（ ）体温每升高1℃,基础代谢率将提高《中小学校教室采光和照度卫生标准》规定,课桌面和黑板面照度
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五行学说在中医学中主要可用于（ ）下列情况容易导致龋齿的发生瘀血腰痛,10岁,小学四年级学生,主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴,开始症状间断出现,一年半前症状日
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下列不是儿童少年心理健康标准的是恐惧情绪是儿童期常见的心理现象,约90%的儿童在其发育的某一阶段出现过恐惧反应,主要根据是影响儿童脑力工作能力的因素中的青春期心理行为发展矛盾主要表现不包括智力发展正常
情绪
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目前我国普遍采用的每节课时间为不管有无临床症状,体征和其他血液生化指标变化,可诊断为铅中毒的儿童血铅水平为横断面调查的目的不包括下列处方中,可用于气虚型恶露不尽的是（ ）属于祛湿剂的是（ ）小学40分钟#
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什么状态时血液中的生长激素增加关于维生素对生长发育的影响,肢体或躯干有固定痛处或肿块,舌质青紫,脉涩为（ ）饥饿时#
体育锻炼时#
看书时
睡眠时#
休息时B族维生素参与神经系统的生物氧化
维生素D可促进钙、磷吸
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在影响生长发育的因素中,环境因素主要是寒邪的性质和致病特点是（ ）方剂中必须具有的药物是（ ）对学习疲劳的表现描述不正确的是麻黄汤中的臣药是（ ）关于沙眼,下列描述正确的是青春期心理咨询,建立咨询关系
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裂纹舌形成多由于（ ）咽结合膜病原体是亚洲各国儿童与非裔和欧裔美国儿童相比,生长发育的特点是瑞文联合测验适用年龄是七情内伤致病,首先损伤的脏是（ ）针刺睛明穴时,下列操作中不可应用的是（ ）血虚#
热盛
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下列经脉中,不与脏腑连属的是（ ）舌色淡紫带青,嫩滑湿润,为（ ）瘀血所致出血的特点是（ ）对场所恐惧的患儿进行心理治疗时,先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧,并按严重程度划分等级,然后按等级(从轻至
